“A mi no m’agrada la Història”. Aquesta és una afirmació freqüent entre els joves, que sovint veuen la Història com un coneixement opac, solidificat, rígid i dur, només memoritzable, però ni útil ni, és clar, lògic o raonable. ...
Davant la profusió de mitjans audiovisuals i la seva constant evolució, moltes persones adultes – incloent professionals de l’educació – han fet una “cessació de responsabilitats”, amb la idea que els propis nois i noies tenen més coneixements sobre el tema que ells. L’autora ens proposa una mirada en què l’adult, i especialment el món de l’educació, té molt per oferir quant a eines per a una mirada crítica, ètica i creativa sobre els mitjans. A més, planteja el debat entre la ideal transversalitat del tema i la real inclusió en un àrea....