Sobre la vuelta a la escuela después del confinamiento

En Barbiana tenemos la suerte de tener en nuestro consejo de redacción a personas que estos días han reflexionado y escrito sobre el papel de la educación y la posible vuelta o no a la escuela. Recogemos sus voces, y también las de entidades de profesionales, de sindicatos, de familias y de escuelas para emitir nuestro posicionamiento sobre la vuelta a la escuela después de estos meses de confinamiento....

El treinta y tres y el tablero de números. Aprender el concepto de decena con comprensión

Los niños aprenden pronto a contar, pero a pesar de que el concepto de número se basa en el contar, comprender el sistema de numeración va más allá de contar y las habilidades relacionadas con contar. Para que los alumnos tengan una comprensión profunda de nuestro sistema de numeración, hay que promover una enseñanza de las matemáticas no solo basado al contar sino también en el uso otros materiales como por ejemplo el rekenrek, para, de un solo vistazo, captar las cantidades representadas sin necesidad de tener que contar; tienen que sean capaces de agrupar de forma flexible una determinada cantidad en unidades y decenas; y tienen que ser capaces de relacionar estas representaciones de los números con cómo se escriben y se nombran. Las autoras profundizan en estos tres aspectos clave de la enseñanza y aprendizaje del valor de posición....

Reflexiones

Pedagogia verda

Educar no es inculcar – Sobre Educación Ambiental y Pedagogía Verde

La educación ambiental va mucho más allá de cuatro conferencias y cuatro talleres. Se trata de Amor, que es lo que hay en toda conciencia ecológica y de respeto hacia la naturaleza. La autora nos habla de aquello que ella entiende por Pedagogía Verde y nos invita a poner al centro de nuestro día a día el cuidado de la vida y de la Tierra....

Recursos

material fracciones

Las fracciones con materiales manipulativos

El aprendizaje de las fracciones y de sus propiedades con materiales manipulativos desde la vivencia y el descubrimiento, permite que se entiendan y se integren estos conceptos ya desde el principio. Acercarnos a las matemáticas desde la experiencia y el juego, integrar lo que estamos haciendo, y después poner nombre, podría ser un camino mucho más ligero, amoroso y efectivo....

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