Es hora. Desde los años 50 del siglo pasado a esta parte, en Argentina han germinado y crecido proyectos educativos transformadores, con diversas miradas pedagógicas, pero que tienen en común la búsqueda del bienestar integral de los y las que aprenden, trabajando en estrecha relación con su comunidad. Aunque no hayan inventado nada que no sepamos ya, su fortaleza reside en que han sido capaces de experimentar, evaluar y sostener en el tiempo sus prácticas transformadoras. Muchas veces, desafiando las trabas normativas, el desconocimiento generalizado, el miedo y la escasez de recursos.
De la relectura de la Gramática de la Fantasía, obra pedagógica capital de Gianni Rodari, el autor del artículo extrae algunos recursos para jugar con el lenguaje que se pueden utilizar para estimular la creatividad de los niños y niñas disfrutando. Cómo decía Rodari, “es más divertido, y por tanto, más útil”.
¿Cómo podemos descubrir las historias que viven en nosotros y transformarlas en relatos que motiven a nuestros alumnos? Esta es la propuesta que hace la autora en el libro Educar i créixer amb històries, del cual este artículo es el último capítulo. El libro es un completo estudio teórico y práctico sobre el uso pedagógico de la narración.
